电子商务专业《电子商务概论》教学改革探索

《电子商务概论》是我院电子商务专业的这门技术专业基本课程内容，关键详细介绍电商的基本要素和专业知识，为电子商务专业大学生事件课程内容的学习培训制造悬念，也为大学生将来应用电商方式进行工作中打下基础。随之现代科技的发展趋势，电商的技术性也飞速发展，因而必须老师连续不断调节课程内容、方法、课程设置及其教学策略来融入当代电商迅速发展趋势的脚步。

  1、高等职业院校《电子商务概论》课程内容课堂教学中存在的不足

  现阶段大部分高等职业院校在《电子商务概论》这门课程内容的基础理论课堂教学上依然以授课主导，輔助小量实训报告，老师学生间欠缺合理地互动交流，大学生欠缺学习培训的兴趣爱好和主动性，仅仅普攻的接纳专业知识，将没办法应用所教专业知识学会思考、剖析及解决困难。一起，师资队伍本身社会经验的缺乏，造成在专业技能实践活动阶段，只有运用试验室模拟软件开展课堂教学，大学生总是按模拟软件的固定不动步骤走，却不明白灵便运用，应对真實自然环境的实际操作手足无措，无法考虑社会发展用人之长要求。

  2、课程内容改革创新讨论

  2.2、內容的挑选

  《电子商务概论》是电子商务专业的基本课程内容，因此应当反映出本科课程的基本性和专业技能內容的超前性。全部课程内容的学习培训，既规定大学生要具备必须电子计算机和网络知识基本，又必须对政治经济学、管理学等层面的专业知识有必须知道，但课程内容实际上设立全过程中，有优良所述基础知识的大学生少之又少，无形之中给大学生的学习培训提升了艰难，因此，人们能够试着在全部课程内容系统架构中，加上一部分电子计算机、网络基础知识，填补大学生有关基础知识差的不够。老师能够试着将有关內容分层授课，将原来分离出来的电商各知识结构图较大底限的运用其联动性有机化学的融合起來。例如能够将课程体系分成三一部分：电商基础理论、电商技术性和电商运用。基础理论一部分包含定义、专业术语、基础架构等；技术性一部分包含电商的建立、安全生产技术及其三方支付平台基本建设等；运用一部分包含市场营销管理、在网上服务项目及供应链等。

  3.2、教材内容的采用

  做为高职院校类学校应当尽量多采用理论性极强的高职院校教材内容。一起，并非十一五、十二五规划的整体规划教材内容就是说最好是的，这些由本地域或本校生老师参加撰写的教材内容将会更合适本校生课堂教学应用。一起任课教师也应积极关注课程发展趋势和业内动态性，在教材内容以外立即填补最新消息的行业动态健全全部课程内容。

  2.2、把课堂教学与从业资格考试紧密结合

  做为电子商务专业的技术专业大学生，未来很将会从业有关层面的工作中，因此课程内容的机构应紧紧围绕助理员电子商务师的专业技能规定来机构课堂教学，将从业资格考试和课程内容相结合。

  3、教学方法改革讨论

  根据很多年《电子商务概论》课程内容课堂教学实践活动中的试着，创作者发觉下列几类教学策略较为能调转大学生主动性、激起大学生自学能力。

  3.2、实践活动教学方式

  高职院校大学生对单纯性的基础理论解读非常厌倦，因而选用基础理论课堂教学+上机操作实践活动的教学策略，在每一次理论课后，輔助一到2次有关的上机操作实践活动课，能够激起大学生自学能力，保证理论研究的融汇贯通。

  4.3、参加教学方式

  很多课程内容都存有1个普遍存在，大学生在开课前期兴趣爱好很高，但随之基础理论课堂教学的深层次刚开始厌烦。让大学生参加到课堂教学中，变普攻为积极是1个维持大学生兴趣爱好和积极主动自觉性的好方式。例如每一次课后练习分配大学生查看和梳理某些材料，在到时候授课前十多分钟让她们谈一谈自个查看材料后的感受，并将这类讲话记作平时成绩高考加分新项目以激起大学生的自觉性。

  3.2、案例+探讨的教学方式

  如今许多教材内容每章常有开场实例，且多见成功案例，但是想大学生能真实弄懂基础理论，将基础知识与实际上紧密结合，必须任课教师选择最新消息的、产生在大学生身旁、有真實体会的案例来相互配合课堂教学。能够是互联网技术上近期受欢迎的恶性事件，还可以是大学生实际上中碰到的各种各样难题。将这种案例依据讲课內容，设定讨论话题，机构大学生开展探讨或找寻解决方法，最终由任课教师开展小结。这类教学策略不仅有益于塑造大学生独立剖析难题和解决困难工作能力，还能让大学生对电商造成深厚的兴趣爱好。

  4、考评方式改革创新讨论