调研手术室宣教内容的实践研究-医学论文发表

  调查icu健康教育內容的实践活动科学研究-医学论文发表

  【摘要】详案：历经调查算出手术治疗患者必须的健康教育內容及方法，实施并开展功效评定。方法：将600 例择期手术治疗的患者分成督察组和对照组，健康教育均由同一位护理人员开展，对照组依据标准健康教育卡內容逐一惯患者开展健康教育;督察组依据标准的健康教育卡內容，历经询问的方法对患者开展健康教育, 对患者特点必须內容开展关键点健康教育，访视中的疑惑隔日晨开展全科交待;对比两列患者维护保养考虑度、匀称健康教育時刻。成效：两列维护保养考虑度、匀称健康教育時刻开展对比，督察组维护保养考虑度显著高过对照组(P<0.05)，有显著差别;督察组的匀称健康教育時刻小于对照组。下结论：标准及特点必须访视內容及提问式健康教育可以使护理人员在有效的時刻内完本健康教育內容，一块儿考虑患者的必须，可行性分析强，最该评价及实行。

  【关键词】icu访视;特点必须;规范性健康教育內容

  手术治疗访视是维护保养工作人员与患者面对攀谈的这种身心健康课堂教学方法[1]，是等級医院门诊鉴定的管理中心条文。经查看国、表中参考文献[2,3]，写作者发觉近几年来，大部分讨论內容为手术治疗访视的现况分析、方法及未来展望，均以维护保养工作人员聚焦点思索访视方法，患者比较强迫。怎样在有限公司的時刻内利润最大化考虑患者必须是本次调查的关键点。历经调查患者身心健康健康教育基本常识由来与患者特点必须疑惑，依据成效开展询问式专人健康教育，满足患者的规范性、特点化健康教育必须，发展健康教育品质和安全作业输出功率，详尽报告给出：

  1 追忆性分析

  (1)2018 年3 月我部门对150 名手术治疗患者开展标准健康教育卡內容由来的调查问卷，经调查写作者知道到，访视者发觉有关icu健康教育卡上的內容，患者知道偏少且喜好较高，访视者在产房岗位职责护理人员、麻醉剂专家会诊后健康教育，发觉相同的手术前身心健康健康教育內容被产房岗位职责护、负责人医生、同产房患者、icu开展反复解說，有关健康教育卡上标准的內容，患者本质知道且喜好较低。这减少了患者喜好和护患沟通功效，且占有许多時刻。手术前手术治疗的常见问题主要由来于产房岗位职责护理人员，且知晓率为150%，表明icu手术前身心健康健康教育內容可以听取意见询问式，需由患者未知道的內容开展关键点健康教育。

  (2)2018 年3 月我部门对150 名手术治疗患者开展手术治疗患者最关爱的疑惑调查问卷，成效见表1。

  表1 表明：

  表1 中存有担忧疑惑的患者占93%，有8 条患者较会集的疑惑。经与icu标准健康教育卡对比，写作者发觉各患者除手术前健康教育基本常识外，仍存有许多关爱疑惑需健康教育。手术治疗身心健康健康教育必须特点化、规范化，并依据患者必须开展健康教育。

  追忆性分析表明：icu身心健康健康教育存有反复健康教育，且內容必须依据患者的必须开展特点、规范性调节，健康教育方法必须修改。一块儿为保证无间隙维护保养，维护保养健康教育疑惑必须开展全科交待，保证维护保养健康教育品质。

  2 方法

  联络icu身心健康健康教育中存有的疑惑，我部门开展特点规范性询问式访视，方法给出：

  (1)工作人员访视：职业访视者为保养师，icu维护保养安全作业6 年左右，具备丰富的icu维护保养亲身经历及不错的沟通交流小技巧。

  (2)访视時刻：每天早上开展术后患者电话回访，中午开展隔日手术前手术治疗患者身心健康健康教育。

  (3)健康教育方法及內容：调整手术治疗患者健康教育卡，开展询问式健康教育，有关患者早已知道的內容打钩并不是开展健康教育，患者未知道的內容开展健康教育，依据患者必须对患者关爱的疑惑开展回应，给与患者精准的心理状态正确引导。

  (4)工作人员与手术治疗间巡回演出护理人员交待。职业访视工作人员细心记述访视时评定出需重视的维护保养患者，于手术治疗当天晨开展全科接任，开展全科评价，并拟订相对的维护保养计划方案，隔日开展手术后电话回访，评定维护保养功效。

  (5) 评定总体目标。对比两列患者的维护保养考虑度、匀称健康教育時刻。考虑度依据医院门诊维护保养安全作业申请办理标准标准联络我科的具体情况，拟订相同的维护保养品质调研标准，由监察室对患者的考虑度开展调研。调查表有12 个内容，得分后结转考虑度。

  (6) 统计学解决。采用SPSS16.1 统计软件开展解决，X2 检查，以P<0.05 为差别，有统计学含意。

  (7)成效。

  如表2 如图所示。

  两列维护保养考虑度、匀称健康教育時刻开展对比，督察组品质维护保养考虑度显著高过对照组(P<0.05)，有显著差别;督察组的匀称健康教育時刻小于对照组。

  3 评价

  (1)拟订标准、相同健康教育內容，历经对患者必须信息内容的调查，确认维护保养健康教育计划方案，拟订相同的身心健康健康教育方式，可以针对患者重视的疑惑开展规范性具体指导，解决了健康教育不及时、內容不彻底的景像。

  (2)特点必须针对手术治疗患者开展健康教育，解决患者实际上疑惑，icu职业健康教育工作人员听取意见特点必须式健康教育，不但可以知道到患者关爱的详尽疑惑，还对患者顾虑开展精准具体指导，真實保证解决患者实际上疑惑。针对耳背、畏冷、眼睛视力防碍等健康教育维护保养疑惑访视者将其详尽疑惑在隔日晨开展全科接任，使患者具体情况的交待沒有终断，手术治疗间巡回演出护理人员在与患者沟通交流时候提及职业健康教育工作人员所交待的內容，使患者了解icu

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