心理咨询技术在班主任谈话中的应用

  心理辅导技术性包含聆听技术性、具体化技术性、温柔体贴技术性等，在教导主任谈话内容中具备较高的运用使用价值。 文中以所述几种技术性为突破口来阐述心理辅导技术性在教导主任谈话内容中的运用，期待对有关课题研究的科学研究有所为协助。

  一、聆听技术性在教导主任谈话内容中的运用

  他人說話时，用心聆听不但是文明礼貌的必须，都是保证沟通交流良性肿瘤发展趋势的前提条件。 在教导主任谈话内容中，聆听是这项心理辅导技术性。 最先，教导主任应没有理由接受和重视大学生所传出的信息内容，向大学生传送“老师想要听你的述说而且絕對重视你”的心态，让大学生在1个相对性宽松裤的气氛中讲出学习培训中碰到的艰难生活中的苦恼。 次之，在大学生述说中教导主任要适度参加，参加的方法有語言、目光和身体，以正确引导和激励主导，使谈话内容逐步推进。 谨记不能出現一切兴奋、厌烦、怪异、气恼等情态，防止摆脱大学生倾吐的意愿。 最终，要准确把握描述方法，从描述方法中洞察大学生的自我认同和人生价值观。

  例 1：大学生说到自个考题不理想化时，将会有下列几种描述方法：1.考的不太好。 2.我考的不太好。 3.老师批阅试卷不太好。 11.运气差，考差好。 首句是对客观性恶性事件的叙述，心态冷淡，大学生将会不在意考试分数，或是信自己到时候必须能考好; 第二句愧疚心态比较严重，把考的不太好的缘故归结为于本身，较为在意学业成绩，或是不自信。 第三句把缘故归结为于别人，忽略本身的关键要素，喜爱推卸责任，担心负责任，将会还具备必须的报复心理。 第四句把缘故归结为于运势，一切认命，觉得本身对实际难题乏力抵抗， 或是想躲避难题。在科学研究大学生描述方法时，应重视观查大学生的语调、音调、小表情、姿态和姿势等转变，综合性评定大学生的自我认同和人生价值观，为谈话内容的再次发展趋势打下基础。

  二、具体化技术性在教导主任谈话内容中的运用

  心态模糊不清、恶性事件归纳化是教导主任谈话内容中最易碰到的问题， 极容易使谈话内容陷入僵局。具体化技术性是心理辅导的常见技术性，可协助大学生清楚精确地传送其所需表述的信息内容，使难题清晰化、具体化，直到问题的核心內容，防止大学生从而迈向极端化。心态模糊不清的主要表现是大学生依据某一主要恶性事件去衍化出与之不有关或密切相关的抽象性、模糊不清的心态，虽然没办法用日常生活中的主要语汇描述，但大学生历经歪曲、简单化或提炼出后因此立即开展下定义，使大学生处在这种被负面情绪操纵的情况。

  例 2：教导主任：你转校到人们班集体后，非常少参加团体活动， 与同学们的沟通交流也非常少，能跟我说缘故吗?大学生：我们家是乡村的，爸爸妈妈全是农户，在邓州城区也没有什么家人，我认为小朋友们不期待与我一块玩，我觉得不自信。教导主任：也有呢?大学生：虽然我很勤奋，但我的学习考试成绩不可以进到前十， 全班同学学习培训很轻轻松松，却每一次都比我考的好，要我自惭行秽。教导主任：也有呢?大学生：如今能想起的仿佛只能这种。教导主任：人们班有是多少同学们?大学生：现有 42 人。教导主任： 你在 42 人中除了你也有好多个家是乡村的，据我所知她们的家中标准也不太好， 可她们還是十分善于报名参加团体活动的，与同学们的关联也非常好。 再聊了，人们國家自身就是说1个农牧业國家， 乡村人口数量确实许多，难道说她们必须不自信或妄自菲薄吗? 再聊了，你考试成绩都不差啊， 特别是在是这一段时间发展显著， 虽然与一部分大学生比起來還是有差别，但仅仅你基本知识较为基础薄弱，教师坚信要是维持如今的学习培训情况， 学业成绩会再次提升的。 未来的路还长，不必被眼下的小坑小洼羁绊住，目光放长久点，等今后学业有成、业有所为立，再回头看看这都只有是人生道路的1个小主题曲。 同学们与老师都期待你多报名参加团体活动，为团体多做出贡献呢。 朋友之间的沟通交流多了沟通交流多了，人也会乐观一点儿、开心一点儿。大学生： 我始终感觉自个是1个 loser，听您那么之说，来看就是我想的太多，让普遍存在困惑自个，使自个填满负面情绪，不可以了解到自个的优点所属， 误解同学们我们的了解，来看我就是不对。例 2 表明， 模糊不清心态来自一般问题，是大学生对广泛、 一般恶性事件错误判断的結果，教导主任要是对这种行为开展再次讲解，随后使大学生对这种行为开展恰当的、 积极主动的思索，使大学生重归一切正常的路轨上，那麼模糊不清心态通常都能减轻或清除。恶性事件归纳化的关键特性是断章取义，把对某事宜、 某一人的观点升高为对总体事宜、总体全体人员的观点，以至于把以往的情况拓宽至如今和将来。 与模糊不清心态造成的体制相对，恶性事件归纳化来源于个人问题，是大学生对个人、 不具备象征性恶性事件错误判断的結果，教师应正确引导大学生从不一样视角对待难题，使大学生的分辨更为得全方位、有效。

  三、 温柔体贴技术性在教导主任谈话内容中的运用

  温柔体贴技术性包含通情技术性和达理技术性，是心理辅导的关键技术。 应用温柔体贴技术性能充足照料到大学生的心态和情感，准确把握大学生体现的难题， 并向大学生传送真心实意、有效的建议，进而建立对大学生的危害。例 3：大学生：父亲在北京工作，我从未来过北京市，人生地不熟，相见父亲，可又不舍得如今的姥姥祖父及其周边的盆友。

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